به گزارش آلاچیق خبر ، مهدی جمالی‌نژاد در یکصد و هشتادوچهارمین جلسه شورای آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به ماده ۱۸ قانون شوراهای آموزش و پرورش اظهار کرد: این ماده قانونی باید با محوریت معاونت عمرانی استانداری بررسی شود چراکه تأمین فضاهای آموزشی با توجه به تراکم جمعیت در هر منطقه از اهمیت بالایی برخوردار است.
وی افزود: دستگاه‌های مربوطه باید اقدامات لازم را در دستورکار قرار دهند چراکه هیچ‌گونه عذری در این باره قابل پذیرش نیست‌؛ این موضوع مستلزم نیازسنجی و ارائه راهکارهای قابل اجرا است.
استاندار اصفهان با اشاره به کمبود نیروی خدمت‌گزار در مدارس استان عنوان کرد: مجور جذب ۲۴ هزار نیروی خدمت‌گزار برای سال ۱۴۰۴ داده شده است.
جمالی‌نژاد با اشاره به برخی آسیب‌های اجتماعی در مدارس بیان کرد: متناظر این موارد در شهر و استان نیز وجود دارد، از این رو این موضوعات باید به صورت دقیق بررسی و برای آنها راهکارهایی ارائه گردد؛ برگزاری جلسات مستمر و همچنین ورود جدی فرمانداران در این حوزه ضروری است.
وی با تأکید بر علت‌یابی پیش از مداخلات تصریح کرد: در انجام مداخلات، اقتضائات نسل جدید باید در نظر گرفته شود و با انجام مطالعات، روش‌های صحیحی اتخاذ گردد؛ پیشگیری از وقوع آسیب‌های اجتماعی نیز بسیار مهم بوده و در این راستا برگزاری دوره‌های آموزشی در نقاط مختلف ضروری است.
استاندار اصفهان افزود: به منظور کاهش استرس دانش‌آموزان در زمان برگزاری آزمون‌ها باید فرآیندهایی ایجاد و تدابیری اتخاذ شود.
وی با تأکید بر استفاده از تمام ظرفیت‌ها در حوزه کاهش آسیب‌های اجتماعی عنوان کرد: در این راستا نباید تنها بر مشاوران مدرسه اتکا شود بلکه استفاده از تمام ظرفیت‌ها، ضروری است؛ آمادگی آسیب‌شناسی با استفاده از توان علمی دانشگاه‌ها و همچنین تخصیص اعتبارات دولتی و خیرین به این حوزه را داریم.
جمالی‌نژاد ادامه داد: شرایط لازم برای انجام تکالیف دانشگاه علوم پزشکی در این باره در مدارس باید فراهم شود.
وی با تأکید بر نقش خیران در این زمینه تصریح کرد: خیرین علاوه‌بر مدرسه‌سازی باید به کاهش آسیب‌های اجتماعی در مدارس نیز توجه داشته باشند؛ مدرسه‌یاری و مدرسه‌داری طرح‌های خوبی در این حوزه است که باید در راستای تحکیم آنها در سطح استان اصفهان تلاش شود.
استاندار اصفهان اضافه کرد: کمیته پیگیری آسیب‌های اجتماعی در مدارس با مشارکت خیران باید در دستورکار قرار گیرد.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان شهرضا، با اشاره به اهمیت اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، اظهار داشت: برای تحقق اهداف این سند، نیاز به فهم مشترک بین آنچه در سند آمده و آنچه معلمان اجرا می‌کنند، داریم. 

وی افزود: در دوره فعلی، با رویکردهای نوین، انتظار داریم با همکاری مدیران، معلمان، اولیای دانش‌آموزان و خود دانش‌آموزان، فهم مشترکی از سند تحول بنیادین ایجاد شود تا بتوانیم به اهداف آن برسیم.

نظریان با تأکید بر اهمیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، افزود: این سند نقشه راه و چشم‌انداز ما در آموزش و پرورش است؛ اگرچه این سند از سال‌های قبل تنظیم شده، اما اجرایی‌سازی آن به‌اندازه کافی انجام نشده است.

نظریان با اشاره به اهداف سند تحول بنیادین، گفت: هدف اصلی این سند، تربیت دانش‌آموزانی در تراز نظام و انقلاب اسلامی است؛ دانش‌آموزانی که متعهد، باتقوا، خلاق، انتقادپذیر و مطالبه‌گر باشند؛ این اهداف بر اساس آموزه‌های دینی، قرآن و رهنمودهای مقام معظم رهبری تنظیم شده و در سند تحول بنیادین تجمیع شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به شش ساحت تربیتی در سند تحول بنیادین، گفت: این ساحت‌ها شامل تربیت اعتقادی، عبادی، اخلاقی، علمی، فناورانه، اجتماعی، اقتصادی، هنری و زیستی است. معلمان و مدیران باید توجه ویژه‌ای به این ساحت‌ها داشته باشند و دانش‌آموزان را به‌گونه‌ای تربیت کنند که رشد متوازن و همه‌جانبه داشته باشند. نظریان تأکید کرد: امروزه انتظار از معلمان این است که تنها به آموزش اکتفا نکنند، بلکه در کنار آموزش، به تربیت دانش‌آموزان در همه ابعاد نیز بپردازند.

نظریان با اشاره به نسل آلفا، دانش‌آموزانی که در عصر فناوری و فضای مجازی متولد شده‌اند، عنوان کرد: روش‌های آموزشی ده سال پیش دیگر پاسخگوی نیازهای این نسل نیست و معلمان امروز باید با فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی آشنا باشند و از آن در آموزش و یادگیری دانش‌آموزان استفاده کنند؛ استفاده از هوش مصنوعی می‌تواند در طراحی آموزشی، تحلیل و ارزشیابی به معلمان کمک کند و یادگیری را شخصی‌سازی نماید.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تأکید کرد: معلمی که از هوش مصنوعی استفاده می‌کند، دیگر منتظر برگزاری کلاس‌های توانمندسازی توسط اداره آموزش و پرورش نیست؛ دانش‌آموزی که با هوش مصنوعی آشناست، نگران تعطیلی مدارس و وقفه در یادگیری نیست و خانواده‌ای که با هوش مصنوعی آشناست، نگران تعطیلی کلاس‌های درس نیست.

وی با اشاره به کاهش سن آسیب‌های اجتماعی و ورود آن به دوره ابتدایی، تصریح کرد: این موضوع یک چالش بزرگ است و نیازمند همکاری همه نهادها است. 

نظریان از برنامه نماد (نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان) به‌عنوان یکی از برنامه‌های مهم وزارت آموزش و پرورش در این زمینه نام برد و افزود: وزیر آموزش و پرورش هر هفته جلساتی با مدیران کل سراسر کشور برگزار می‌کند و آسیب‌های اجتماعی را رصد می‌کند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان از شورای آموزش و پرورش شهرستان خواست تا آسیب‌های اجتماعی را به‌عنوان یک اولویت در دستور کار قرار دهند و عنوان کرد: باید اطلس آسیب‌های اجتماعی در هر منطقه تهیه شود و راهکارهای پیشگیری و درمان برای هر مدرسه طراحی شود.

به گزارش آلاچیق خبر ، امینه سادات طباطبایی، سرپرست اداره انجمن اولیاومربیان این اداره کل در گفت‌وگو با روابط عمومی و در خصوص استقبال از دوره توانمندسازی، «جامعه بر مدار سلامت» اظهار داشت: باتوجه‌به نقش پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در توسعه جوامع و آرامش خانواده‌ها و نیز تمرکز دولت‌ها بر این امر، اندیشمندان این حوزه پژوهش‌های بسیاری در این راستا انجام داده‌اند و به این نتیجه رسیده‌اند که بهترین دستاوردها زمانی حاصل می‌شود که دو نهاد آموزش و پرورش و نیز نهاد خانواده در کنار یکدیگر گام‌هایی اصولی و هدفمند بدین منظور بردارند.

وی گفت: آموزش و پرورش به‌عنوان یک سازمان تأثیرگذار اجتماعی و نیز خانواده نقشی ویژه در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی دارند، انجمن اولیا و مربیان به‌عنوان یک سازمان مردمی حلقه اتصال این دو نهاد است.

طباطبایی افزود: در سال‌های اخیر طرح‌هایی جهت توانمندسازی اولیا در انجمن اولیا و مربیان استان اصفهان نظیر پدر پیش‌گام که به‌منظور آموزش مهارت‌های فرزندپروری ویژه پدران گرامی داشتیم اجرایی شد و این طرح باهدف پررنگ‌کردن نقش پدران در سیستم تربیتی خانواده برنامه‌ریزی شد و باتوجه‌به موفق‌بودن این طرح، اصفهان امسال به‌عنوان دبیرخانه کشوری توانمندسازی مدرسین آموزش خانواده کشور انتخاب شد.

سرپرست اداره انجمن اولیاومربیان اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان بیان داشت: باتوجه‌به نقش مهم همکاران فرهنگی در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و نیز اهمیت ارتقای سلامت روان ایشان و خانواده‌های ایشان بر آن شدیم برای اولین‌بار دوره توانمندسازی ویژه همکاران فرهنگی استان برگزار کنیم.

وی ابراز داشت: در این دوره که با عنوان «جامعه بر مدار سلامت» است و باهدف توانمندسازی همکاران در زمینه پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و ارتقای سلامت روان با تمرکز بر تغییر دیدگاه از مسئله‌محوری تا راه‌حل محوری  با تدریس عضو هیئت‌علمی دانشگاه اصفهان برنامه‌ریزی شد.

طباطبایی با اشاره به اینکه، این دوره در ۴ سرفصل فرد راه حل محور، زوجین راه حل محور، والدین راه حل محور و سیستم راه حل محور است، تصریح کرد: جلسه اول در تاریخ ۲۳ آذرماه برگزار شد و شاهد حضور بیش از ۲۵۰۰ نفر از همکاران فرهنگی و خانواده های ایشان بودیم و بازخورد ها خیلی خوب بود. وجلسه بعد در تاریخ ۷ دی ماه برگزار می شود و در خدمت همکاران گرامی خواهیم بود.